Une vie de prof

19 juin 2008

Plaisir du jour

Voir les garçons de CE2 - CM1 - CM2 s'adonner avec plaisir à l'élastique et ensuite parader devant les filles parce qu'ils sont "meilleurs"...

03 juin 2008

Mets tes lunettes !

Today, suis un peu naze.
Enfin, pas plus que d'habitude. Pas moins non plus.

* Consigne : "Rangez le cahier d'essai, sortez le cahier de géographie."
Tous s'exécutent. Sauf Survolté. Qui attend... Attend...
"Wake up, wach auf, réveille toi ! Range ton cahier d'essai et sors le cahier d'histoire."
Et là, regard perdu de quelques 15 élèves, qui rangent leur cahier de géo et sortent celui d'histoire.
Heureusement Prof est là et corrige de lui-même :
"Mais non, c'est le cahier de géo, elle est fatiguée la maîtresse, elle s'est trompée"...
Merci, Prof !

* Puis, viennent les devoirs.
Intello : Maîtresse, vous n'écrivez pas "tenue de sport" ?
Little Girafe : Mais non, le sport c'est le jeudi...
Intello : Mais maîtresse, on note les devoirs pour jeudi.
Little Girafe : Pffff vrtch vrtch Pfffffffffff. Ok, ok...

Et là, alors que je remets mes lunettes sur le bout de mon nez au lieu de m'en servir comme serre-tête, Lutine m'achève :
"Tu as raison maîtresse, remets tes lunettes, tu pourras mieux réfléchir comme ça..."

21 mai 2008

Alphonse

C'est un CM2.

Un chieur.

Un vrai.

Celui que tu as envie de baffer parce qu'il te regarde de haut, pensant être le nombril du monde parce qu'il est en CM2, parce qu'il fait partie des plus grands.

Enfin bref lecteur, je ne vais pas t'assommer avec sa description, tu imagines simplement un CM2 de constitution normale, le poil mi long (c'est plus classe !), la truffe brillante et bien sûr sappé à la dernière mode, parce que put** de bord***, dans le quartier, y'a un standing à avoir !!

Alphonse, donc.

Son instit l'a placé au fond de la classe, pour l'avoir le plus possible d'elle, le plus loin possible des autres.
Il est à côté de la porte de communication.

La mienne !

Depuis le début de l'année, il n'a pas changé de place.
Depuis le début de l'année, je l'entends parler, apostropher les autres, dire des conneries.

Je n'en peux plus, ET IL N' EST MEME PAS DANS MA CLASSE !

Et puis tu peux toujours lui dire des trucs à Alphonse, il ne t'écoute pas.
Il s'en fout, il est en CM2 put*** de bord*** ! Ce ne sont pas les enseignants qui vont pouvoir lui dire ce qu'il a à faire, lui, l'un des plus vieux de l'école !!

Alors quand tu lui dit d'arrêter d'emmerd*** les CE2 ou CM1, il te dit oui avec sa tête, mais "va te faire fout**" avec son coeur. (Tiens, ça me rappelle vaguement quelque chose, pas vous ?...)
Et tu l'entends bien cette 2ème partie de phrase.
Et tu aimerais bien lui en coller une bonne, qu'il comprenne.

Dernière en date.
Alphonse reste à l'étude.
Mais Alphonse se permet de sortir de l'enceinte de l'établissement.
Alors que je l'ai appelé pour savoir s'il restait ou pas à l'étude.
Mais bien sûr Alphonse s'en tape d'entendre la voix de Mme Little Girafe et se casse.
Manque de bol, il revient alors que Mme Little Girafe n'est pas partie dans la cour.
Et manque de bol, Monsieur le Directeur est là aussi.

Alphonse a fait un tour dans le bureau de Monsieur le directeur, et ensuite est redescendu comme une fleur dans la cour.
Parce qu'Alphonse a une mémoire de poisson rouge concernant les remontrances, les punitions qu'il a faites, elles ne lui servent pas de leçon.

Commentaire d'une collègue de CP :
"Celui-là, dans 4-5 ans, tu le retrouves chez les flics, dans moins de 10 ans en taule..."

Désolant. Triste. Dommage.

06 mai 2008

Popeye

Popeye, c'est tout un poème. Enfin, c'est plutôt un truc du stye "Les souffrances du jeune Werther", le genre de truc qui te prend bien la tête mais que t'es obligé de faire avec.

Popeye, donc. Depuis le début de l'année, il me fait le genre de coup décrit plus bas environ une fois par semaine.

On s'entraine Ils s'entrainent pour un cross. (ouais, faut pas déconner non plus, j'suis pas une sportive de haut niveau, je ne cours pas avec eux !!)
La classe est partagée en 2, un élève court, l'autre note le nombre de tours et le temps de référence.
La consigne est de venir se mettre à côté de moi quand il y a 13 barres (une barre pour chaque tour, tu suis, lecteur ?)  et de me demander  le temps lorsque le copain termine le 14ème tour.

C'est pas nouveau, hein, lecteur, on a commencé en ... septembre !
Alors bon, ils sont sensés connaître, les loulous ! (Bon, on était passé en mode "hibernation" de novembre à mars, mais on a ils ont recommencé à courir régulièrement depuis la rentrée...)

Ce matin, alors que Popeye devait noter le temps de Discret.
Popeye se pose à côté de moi, sans rien me dire !
Et pis Popeye attend...
Attend...
Attend...

Alors comme c'était un peu la cohue, je n'ai tilté de suite...

Et quand je lui demande qui IL note (Discret), et que je vois le fameux Discret en question revenir tranquillou des toilettes, après avoir bu un 'ti coup, je crois que j'ai pété un câble !
J'ai demandé à Popeye ce qui était trop compliqué dans la consigne, et là, Popeye, il a eu son regard bovin, comme si je lui parlais en turko-ouzbèque... (apparté qui n'apportera rien au sujet : Et vi, lecteur, j'suis une grand polyglotte moi, j'pratique pas mal de langues...)

Mais ce n'est pas fini !!! Cet aprèm, IL en a remis une couche !

IL a écrit comme un cochon, du coup je lui demande de recommencer.
Et bien figure toi, cher lecteur, que 20 minutes après, IL était toujours là, en train de regarder sa feuille, sans avoir avancé d'un iota ! Je lui ai demandé (pas très calmement, certes) s'IL attendait un miracle (genre que le plafond de la classe s'ouvre en deux et qu'une feuille descende par magie du ciel, comme un cadeau divin), mais je n'ai pas eu de réponse. Par contre, le regard bovin avait fait son grand retour !!

AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAhhhh.

Voilà, lecteur, billet pas très constructif, sans réelle conclusion. (Mais parfois (souvent dans mon cas !!), faut que ça sorte ! )

02 avril 2008

Elections

La semaine dernière, je leur ai proposé un jeu de rôle pour comprendre comment fonctionne les élections (candidats, campagne, bureau de vote, carte électorale...).

Lors de la présentation des "programmes" des 3 listes de la classe, on a eu droit à ces propositions :
- foot pour les garçons qui le veulent. (parce que là, c'est po autorisé ??)
- cours de danse pour les filles. (Voui, voui, je les vois bien faire des entrechats...) - les CM2 doivent laisser les autres tranquilles sous peine de punition.(mince, c'est po déjà le cas ??)

Et là, la question de Survoltée :
"Mais CONCRETEMENT, comment feriez-vous ?"

Je la sens bien partie en politique, elle... Surtout dans l'opposition !

14 mars 2008

Patinage

Comme promis, voici ma séance de patinage.

Les prémices de l'aventure :
* 1 semaine avant de commencer, j'avais accroché un planning pour que les parents nous accompagnent (laçage et délaçage, ça prend du temps !) puissent s'inscrire.
Aucune inscription jusqu'au mardi précédent la première séance, alors que chez ma collègue, il y 3 parents d'inscrits pour chaque séance !! (non, non, j'suis pas jalouse ! Non, enfin, si j'suis un peu jalouse, enfin... J'suis totalement jalouse !!) Finalement, 2 mamans se sont libérées, ouf !

* Autre souci, pas de confirmation pour le car, sachant qu'avec les parents accompagnateurs, on devait être 63.
Appel à la compagnie de transport, oui, nous aurons un car mais de 57 places...
- Heu, m'sieur, juste nous et les gosses, on est 59 !
- Ha, bon... Ben vous aurez 63 places alors !! (Ouf !!)

la séance :
Arrivés à la patinoire, il faut récupérer les patins. Heureusement, j'ai prévu la liste avec le nombre de paires par pointures.
Heureusement, j'ai une liste NOMINATIVE, parce qu'à 8 ans, certains ne savent pas qu'il chaussent du 36 et non du 34...

15 minutes pour mettre les choses en place, pour lacer les patins, pour essayer de mettre le casque correctement, et là, je commence enfin à mettre MES patins.
Et là, cher lecteur, je peux t'assurer que le pauvre intervenant n'avait plus du tout l'attention de mes loulous, car la rumeur a enflé et tous ont voulu vérifier : la maîtresse va-t-elle OUI ou NON venir sur la glace ?...
- Oui, j'y vais, mais si vous n'écoutez pas B.(notre intervenant, NDA), je serai la seule à y aller et vous resterez sur le banc à nous regarder ! Non mais !
(digression : mes élèves sont habitués à mes menaces bateau, qui sont là juste pour leur rappeler sur quoi il faut se concentrer, par contre, les mamans, et ben elles m'ont regardée bizarrement !)

Les loulous vont donc sur la glace, et là, mon Timide qui file comme le vent et qui m'appelle : "Allez, maîtresse, viens vite !"
(Et, oh, j'fais c'que j'peux, j'suis pas Marina Anissina !)

Et là, sur la glace, c'est beau, j'ai plein de Bambis !! Hésitant, essayant de se relever mais chutant à nouveau, se vautrant sur le ventre, sur les fesses, se marrant comme des tordus !
Au début, une dizaine tient la rembarde, et puis, petit à petit, ils se mettent à voler de leurs propres ailes... Enfin, à glisser de leurs propres lames ! Certes, ils ne vont pas vite, mais ils essayent !

Seul bemol de la séance : on est resté seulement 30 minutes sur la glace, alors autant dire que les loulous sont frustrés, mais que la semaine prochaine, ils iront plus vite pour lacer les patins, mettre les casques et tout le reste ! ;)

13 mars 2008

Blurp...

Recherche en maîtrise de la langue sur les différents pluriels.
Moment de mise en commun, j'ai le dos tourné, et j'entends une petite voix murmurer :
"Maîtresse, j'ai vomi..."

J'ai eu du mal à reconnaitre la voix, je ne savais pas s'il s'agissait d'un ou d'une élève... Mais ensuite, j'ai pu localiser un jet.

* 1er reflexe : courir vers mon Footeux pour lui enlever le livre ! (y'a fallu faire vite, il est au fond de la classe)
* 2ème réflexe : chopper un sac plastique (ceci dit, vu ce qu'il y avait sur la table et par terre, il ne devait plus lui rester grand chose...)
* 3ème réflexe : vite ouvrir la fenêtre avant que d'autres ne se sentent d'humeur partageuse !

Heureusement qu'aujourd'hui avait lieu la 1ère séance de patinage et que Footeux avait sa tenue de rechange !! Pauvre 'tit père, il n'était vraiment pas dans son assiette...

Donc, après avoir fait le grand ménage dans la classe (PQ, puis sciure, puis la dame de ménage qui est gentiment venue nettoyer), on a pu reprendre la séance...

Seulement, ça n'a plus passionné grand monde... (soupir!)

Allez, demain, je vous parle de notre 1ère séance patinage !

11 mars 2008

Insulte

Je me suis faite insulter (par derrière, hein, pas top courageux le loulou) de "connasse" par un élève de CM2, parce que je les ai empêchés de jouer au foot avec un ballon en mousse alors qu'il pleuvait.
Des CE2, horrifiés, sont venus me le dire.
N'encourageant pas la délation, je leur ai dit que je ne voulais pas savoir, que le gosse en question avait eu de la chance que je ne l'entende pas.
Et les CE2 de partir, et de revenir "Mais quand même, c'était un gros gros gros mot. Il est pas gentil S***"

Ayant eu par "accident" le prénom du fautif, je le fais mander (comme je cause bien ce soir !).
Là, ça ne passera pas, c'est un vrai petit c*** qui regarde les gens avec un air suffisant et qui m'a déjà donné du fil à retordre.

"Pourquoi es-tu là?"
"Heu, mais quoi ? Pourquoi ? Non mais j'rigolais."
(Et moi si je te traite de trou du c** pour rigoler, tu le prends comment, p'tit con !!!)Ne pas dire ça, ne pas dire ça !!!

Je lui ai donc dit que j'attendais des excuses, et qu'ensuite, je lui laissais le choix :
- privé de récré
ou
- mot dans le carnet.

A votre avis, il a choisi quoi ?...

10 mars 2008

Multiplications

Depuis janvier les loulous apprennent leurs tables de multiplications.
Mais comme je ne veux pas qu'ils soient bloqués par ces fichues tables, ils peuvent prendre leur antisèche...

Et ce matin, ma petite Lutine est envoyée au tableau. Je lui demande de prendre ses tables avec elle, et là, elle vient, se plante devant moi et me dit :
"Maîtresse, si je prends mes tables, c'est juste parce que toi tu le veux, parce que je les connais, mes tables !"

Et là, elle fait demi-tour, me laisse et va en direction du tableau pour résoudre la multiplication.
Et moi, j'ai rien trouvé à dire...
Ils me bluffent, parfois, ils me bluffent ! :)

04 mars 2008

Alimentation, suite

On a continué sur ce thème, l'objectif étant de comprendre qu'on n'a pas tous les mêmes besoins énergétiques.

De fil en aiguille, j'ai eu droit à des questions comme :

"Maîtresse, mais ça se peut qu'on arrête de grandir et qu'on soit encore petit ?" (et là, tout le monde de regarder Simplet ou ma P'tite nerveuse, parce qu'ils ne sont pas très grands pour leur âge...)

Moi d'enchainer et de parler de génétique (un peu confusément d'ailleurs), et d'autres d'embrayer sur le nanisme ...

Ou encore :

"Maîtresse, mais pourquoi il y a des gens qui mangent beaucoup et ne grossissent pas et des gens qui mangent pas tout le temps mais qui grossissent beaucoup ?" (ah, les lois de la génétique, mon cher petit...)

Ou bien :

" Mais si on n'est pas assez grand, on ne peut rien faire ?" (Heu, se faire charcuter, si si, on peut...)
"Et si on est trop grand, on peut se faire opérer pour enlever de l'os ?" (Ben, heu, non...)
"Et si on est trop gros, on peut pas se faire opérer pour maigrir ? (heu, si si, ...)
" Et qui est-ce qui meurt en premier ? Les hommes ou les femmes ?" (Heu, avant, les hommes, mais maintenant que les femmes fument aussi comme des pompiers et boivent comme des trous, ben l'espérence de vie a tendance à chuter grave quoi...)

Et si on revenait surtout à la séance ?...